西安市碑林區：以勞育之“美” 綻放五育并舉“之花”
碑林區堅持以勞潤德、以勞啟智、以勞健體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，在全區中小學(xué)深入開(kāi)展“碑林區陽(yáng)光學(xué)子育人工程·勞動(dòng)傳遞愛(ài)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，五育并舉，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
以勞潤德
碑林區各中小學(xué)深入開(kāi)展“碑林區陽(yáng)光學(xué)子育人工程·勞動(dòng)傳遞愛(ài)”綜合實(shí)踐活動(dòng)，號召廣大師生向內體驗勞動(dòng)，養成良好的勞動(dòng)習慣，提高生活技能，照顧好自己，學(xué)會(huì )愛(ài)自己；向外發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，磨練意志品質(zhì)、培養社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，通過(guò)勞動(dòng)向他人向社會(huì )向祖國傳遞愛(ài)，提高幸福感，為學(xué)生終身發(fā)展和人生幸福奠基。
碑林區雁塔路小學(xué)結合部編版《道德與法治》“井岡山大生產(chǎn)”，帶領(lǐng)同學(xué)們走出校門(mén)，開(kāi)展紅色教育研學(xué)活動(dòng)。為達到育人的效果，在學(xué)生出發(fā)前，學(xué)校精心設計了研學(xué)導學(xué)單，讓學(xué)生對當時(shí)大生產(chǎn)活動(dòng)有一定感知，鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的故事或學(xué)唱《南泥灣》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。在研學(xué)過(guò)程中學(xué)校抓住“紅色教育”“勞動(dòng)教育”兩條主線(xiàn)，通過(guò)“開(kāi)墾荒地”“紡線(xiàn)”等實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生與歷史對話(huà)，感悟美好時(shí)代。
以勞啟智
碑林區各中小學(xué)加強對勞動(dòng)教育的研究，制定“學(xué)校學(xué)年勞動(dòng)教育教學(xué)計劃”，對學(xué)年、學(xué)期勞動(dòng)教育課程和實(shí)踐活動(dòng)做出具體安排，細化有關(guān)要求，形成可持續開(kāi)展的勞動(dòng)教育課程體系，開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程，形成“名校+”優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)教育資源共享平臺。
碑林區大學(xué)南路小學(xué)探索打通“勞動(dòng)教育”“研學(xué)旅行”“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的界限，構建校外教育三大課程體系，學(xué)校將勞動(dòng)教育課程定位于發(fā)展學(xué)生核心素養的實(shí)踐課程，統整進(jìn)入學(xué)?！逗夏菊n程》體系，系統構建了 “1-7-2-4”勞動(dòng)教育模式。其中“1”指圍繞一個(gè)核心“立德樹(shù)人”開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)；“7”指管理、課程、活動(dòng)、實(shí)踐、文化、協(xié)同、評價(jià)7個(gè)模塊；“2”指一至三年級、四至六年級兩個(gè)學(xué)段標準；“4”指“養習慣、傳文明、善思考、創(chuàng )未來(lái)”四個(gè)不同模塊的勞動(dòng)教育課程。
以勞健體
碑林區各校有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。積極豐富和拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求，各校充分利用校內學(xué)習、生活有關(guān)場(chǎng)所，逐步建好配齊勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐教室、實(shí)訓基地，不斷豐富勞動(dòng)教育資源。
碑林區沙坡小學(xué)積極開(kāi)展“紅沙百果園勞動(dòng)基地”“學(xué)?？诖藞@”農耕實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們“識五谷以通世道，知農事以曉農情”，春耕期，每周一下午進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，冬眠期，每?jì)芍軐?shí)踐活動(dòng)一次。學(xué)生根據當季進(jìn)行播種、灌溉、清除雜草、施肥、收獲等，在老師的組織下，觀(guān)察了解植物四季生長(cháng)過(guò)程，體會(huì )勞動(dòng)者的辛苦，感受通過(guò)勞動(dòng)獲得成果的喜悅。
以勞育美
碑林區各校積極建立勞動(dòng)教育協(xié)同實(shí)施機制。學(xué)校充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導員、導師的作用，合力開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)，以社團美育活動(dòng)為依托，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)技能發(fā)展。
碑林區建國路小學(xué)“觸摸歷史，傳承文化”勞動(dòng)教育社團活動(dòng)已有二十多年歷史。一年級趣味創(chuàng )意貼畫(huà)；二年級唐風(fēng)唐韻扇子畫(huà)；三年級漢朝宮燈DIY；四年級秦小篆、秦服飾、秦半兩、兵馬俑等；五年級周朝方鼎、服飾、象形字等；六年級絲路文化繪馬勺等。同學(xué)們用心用情用自己的雙手去感受美、發(fā)現美、創(chuàng )造美。該校每學(xué)期進(jìn)行“國果文化”藝術(shù)節展示，校園的墻壁變得豐富多彩，古香古色，盡展學(xué)校美育的獨特魅力。
以勞創(chuàng )新
碑林區各校逐步健全學(xué)生勞動(dòng)素養評價(jià)制度，將勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程和結果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系。各校積極組織開(kāi)展勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)競賽和科技競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng )新性。勞動(dòng)小能手、勞動(dòng)達人、創(chuàng )新小院士等評選活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們在勞動(dòng)教育中實(shí)踐、探索、創(chuàng )新，激勵各校勞動(dòng)教育創(chuàng )造新途徑。
西安交通大學(xué)附屬小學(xué)打破勞動(dòng)教育壁壘，勞動(dòng)研學(xué)賦能勞動(dòng)教育。學(xué)校帶領(lǐng)同學(xué)們身臨其境感受健康環(huán)保的現代化農業(yè)發(fā)展，立下要好好學(xué)習，探索農業(yè)科技奧秘的信心。學(xué)校鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性勞動(dòng)，學(xué)?！翱茖W(xué)與藝術(shù)”交匯的交大附小音樂(lè )會(huì )，通過(guò)人工智能定義新的勞動(dòng)理念，當電子機械手與鋼琴相遇在一起，科技的力量美融入藝術(shù)的光輝，讓人慨嘆原來(lái)科學(xué)創(chuàng )造性勞動(dòng)和藝術(shù)交匯可以讓人如此迷醉。
下一步，碑林區將從以下方面著(zhù)手，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育在育人中的重要作用。梳理現有研究成果，設計“新勞動(dòng)教育”特色課程體系；課題牽動(dòng)，加強勞動(dòng)教育研究，眾籌智慧，科學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育；夯實(shí)目標管理，加強勞動(dòng)教育評價(jià)，充分發(fā)揮評價(jià)的激勵和導向功能。打造碑林特色勞動(dòng)教育品牌，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養堪當民族復興大任的時(shí)代新人。（通訊員 南林月）
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