作為《我和我的祖國》《我和我的家鄉》的系列影片第三彈，《我和我的父輩》接棒上映于2021 年國慶，由吳京、章子怡、徐崢、沈騰分別導演。足足52位優(yōu)秀演員傾情參與拍攝，幾乎包含中國影視界半壁江山，可謂是重磅出擊。

除了陣容強大，從內容上看，4個(gè)短片類(lèi)型雖然風(fēng)格迥異不同，但它們都包含著(zhù)“以父之名”的戲劇沖突。每個(gè)單元都以父輩與子輩的矛盾為核心，貫穿始終，分別對應著(zhù)犧牲、敬業(yè)、驕傲和超越，將不同時(shí)代背景下的故事，從親情升華到了豪情，從小家升華到了國家。

吳京的《乘風(fēng)》，開(kāi)場(chǎng)并沒(méi)有急于引入“歷史事件”本身，沒(méi)有在畫(huà)面上馬上給出能讓觀(guān)眾迅速進(jìn)入情緒的標志性?xún)热?，而是先以一段非常日?；纳顖?chǎng)景為導入，嚴肅古板的父親，飛揚青春的兒子，不同年齡段下的性格沖突非常典型；徐崢的《鴨先知》里，趙平洋代表著(zhù)那些敢搶先“下水”嘗試新事物的人，在改革開(kāi)放春風(fēng)初至，各行各業(yè)都摩肩擦掌地準備謀發(fā)展、搞創(chuàng )新時(shí)，順勢而為搶占時(shí)代先機，拍攝了中國第一支電視廣告。

值得一提的是，章子怡和沈騰的單元雖然是各自導演的處女作，但在鏡頭與劇情處理上，意外地讓觀(guān)眾眼前一亮。

首先談?wù)務(wù)伦逾摹对?shī)》。

在這個(gè)短片里，她制造了兩輩人之間的一個(gè)深層次矛盾，圍繞“小家親情”與“報效國家”的沖突，作為母親在愛(ài)國與愛(ài)情、親情間的掙扎糾結，以及在子女可能面臨失孤風(fēng)險時(shí)、依然堅定工作，引導出一位科研工作者也是一位普通母親的“舍小為大”。這種復雜的沖突，也會(huì )帶來(lái)子女對于父母的情感升華，從對父母工作的不理解，到母親坦白“我也可能死”，再到放飛代表父母工作的孔明燈，于親情層面的爆發(fā)，形成對于父母內心進(jìn)入的大前提，并以親情為基礎，在長(cháng)大后繼承父母志向，實(shí)現對父母“為國犧牲“的宏觀(guān)情感的延續。

短片最后，母親凝望著(zhù)東方紅火箭的視線(xiàn)，與女兒升上太空身影的穿插剪輯。時(shí)空交錯，母親注視著(zhù)自己理想被女兒實(shí)現，母親情感的載體東方火箭，與女兒情感的載體神舟飛船在太空中的相遇，則讓這種時(shí)空交錯中的表達，從剪輯來(lái)到了真實(shí)。

子輩在走過(guò)父輩同等報國經(jīng)歷后，實(shí)現里程碑時(shí)，對于曾經(jīng)達到這一點(diǎn)的父輩，產(chǎn)生了最深刻的心靈共鳴。親情的共鳴，以一種“子承父母志”的小情感出發(fā)，就此上升到了前仆后繼、代代相傳的，對于祖國感情的延續。親情層面的共感，催生出對報國情感的繼承。而標題的“詩(shī)”，也就此升級——最開(kāi)始是具體的詩(shī)，是親情層面、寫(xiě)在紙上的父輩對子輩之詩(shī)，最后變成了象征性的、以宇航器形式出現、寫(xiě)在太空的報國之“詩(shī)”。

再談?wù)剦狠S篇，沈騰的《少年行》。

沈馬快樂(lè )星球聯(lián)手，加上艾倫、常遠、張小斐、辣目洋子這一票知名喜劇人的鼎力支持，《少年行》確實(shí)壓住了這部電影的軸。

沈騰飾演的是一個(gè)來(lái)自2050的機器人，為了證明時(shí)空旅行的可行性穿越來(lái)到2021年，遇到了一個(gè)充滿(mǎn)各種奇思妙想的小男孩。這個(gè)小男孩給他提了一個(gè)要求，要求沈騰扮演他已經(jīng)去世的爸爸。投籃，三分球全部命中；拔河，同學(xué)的爸爸根本就拉不動(dòng)，這個(gè)假扮的機器人父親，幾乎滿(mǎn)足了小男孩對于一個(gè)偉岸父親的所有期待。

最感人的一 幕，機器人父親拿到了時(shí)空旅行的球，準備穿越回2050年，而小男孩一個(gè)人來(lái)到了海邊，準備再次試飛，飛機掉進(jìn)了海里，而小男孩為了救飛機，也掉進(jìn)了海里。為了救小男孩，天生不能碰水的機器人，選擇像一個(gè)真正父親一樣，不顧一切地沖進(jìn)海水里，即便身體破裂，也要將小男孩高高舉起。

與其他三個(gè)短片不同的是這部短片結局凸顯的創(chuàng )意：2050年，那個(gè)小男孩已經(jīng)成為了一個(gè)青年科學(xué)家，知曉一切的機器人走到那個(gè)青年科學(xué)家面前說(shuō)：“你創(chuàng )造了我，其實(shí)你也是我的父親?！?/p>

縱觀(guān)全片，從抗戰，到社會(huì )主義建設，到市場(chǎng)經(jīng)濟，再到未來(lái)，四個(gè)單元展現了不同時(shí)代下的父輩與子輩之間的傳承和夢(mèng)想：被《乘風(fēng)》里父輩保護的子輩，可能會(huì )成為《詩(shī)》中新中國成立后的第一代科研人員；而這些人的子輩，也許又是《鴨先知》中在改革潮頭激流勇進(jìn)的鴨先知；而這些敢于第一個(gè)吃螃蟹的人，子輩可能又為《少年行》里引領(lǐng)超越科技發(fā)展而打下基礎。

總的來(lái)說(shuō)，《我和我的父輩》沒(méi)有宏大敘事，都是以小見(jiàn)大，整體風(fēng)格輕松、輕盈、輕快的同時(shí)，兼具莊嚴，沉重，感動(dòng)，非常適合國慶假期全家一起觀(guān)看。

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